EDUCACIÓN…….Que no sea una lucha de todos los años
Lograr que los colegios acepten a los chicos con habilidades especiales es una ODISEA , Como Lograr que Cada Ciudad tenga un Colegio Destinado para Ellos…….
SEGÚN ….. LAS ACCIONES DE PRITES EN EL MARCO DEL PROGRAMA PRESUPUESTAL «FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS PEDAGÓGICOS EN LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE LA MODALIDAD EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL, ESCUELAS INCLUSIVAS, ASÍ COMO EN LAS DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN, EN EL MARCO DEL PP 0106: INCLUSIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA» (ANEXO 1.19 DE LA NT , RM 137-2019-MINEDU) Solo esta Destinado S/. 551,529.00 a Nivel Nacional. (UNA MISERIA)
El Programa de Intervención Temprana (PRITE) es una institución del Estado que cubre necesidades de inclusión educativa para personas con discapacidad. En sus más de veinte años de funcionamiento, y a pesar de la buena acogida que ha demostrado este servicio, el programa cuenta con un presupuesto propio de un proyecto-piloto.
El Prite nació en 1987 como una iniciativa del Minedu para asegurar la inserción exitosa en la sociedad de una persona con capacidades diferentes.
En diferentes lugares del País se logro ver aspectos fundamentales del programa, su historia, así como los problemas que atraviesan.»El panorama no es favorable, las ganas y los grandes esfuerzos por construir una sociedad inclusiva se ven truncados por la problemática de gestión, recursos humanos, y financiamiento que dificulta el trabajo de esta institución»
“el Prite ha tenido éxito, la demanda se ha incrementado, pero el programa no se abastece. Nosotros hacemos un plan de vida con los padres pero estamos preocupados por los chicos que han logrado integrarse exitosamente al Prite, y que sin el seguimiento necesario pueden quedarse estancados en el siguiente nivel que es la educación básica regular”
¿Cómo solucionar este problema? Por un lado se deben abrir más programas de intervención temprana. Una mejor preparación del personal que trabaja con los niños de alto riesgo también brindaría un servicio de mayor calidad. Sobre ese aspecto, la especialista en audición y lenguaje para educación especial.
OJO…. «Hay solo 52 Prites en todo el país. En Lima por lo menos hay especialistas, en provincia es un centro de acopio, donde el profesor de inicial, de matemáticas o de lenguaje que ganó un concurso y no encontró plaza, es derivado al Prite sin estar capacitado»
A pesar de los pocos recursos que son asignados a la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación, no se puede dejar de mencionar el esfuerzo que se ha hecho durante los últimos años para tratar de atender las necesidades de capacitación del personal de los PRITEs.
Pero…….El servicio no abastece la demanda, mientras tanto siguen y seguirán SUFRIENDO NUESTROS NIÑOS.
